El Código da Vinci: ¿Realidad o ficción?

Acabamos de ver esta película basada en la novela escrita por Dan Brown

ARGUMENTO :

El libro narra los intentos de Robert Langdon, Profesor de Iconografía Religiosa de la Universidad Harvard,  para resolver el misterioso asesinato de Jacques Saunière ocurrido en el Museo del Louvre en París.

Uno de los puntos que más interesa en este momento es saber hasta qué punto lo que se narra en la película es realidad o ficción.

• Si te interesa el tema entra en el enlace:

CÓDIGO DA VINCI, donde te ofrecemos las diferentes versiones al respecto

• No olvides que al final tendrás que realizar un trabajo en torno a las preguntas que aparecen en el blog "Sociales, tú decides".

• Cuando tengas claros todos los puntos, debes centrarte en las "Actividades Complementarias"

Ánimo y a seguir trabajando así de bien.

Egipto en Madrid

Aquí está, lo prometido es deuda y yo siempre intento saldar mis deudas.

Javi-Amón ha sido un placer "momificarte"





Si queréis tener información más amplia en torno a esta actividad, entrad en este enlace: Templo de Debod

Nuestro lugar en la historia

El trabajo en torno a este tema puedes verlo en detalle en el siguiente enlace :   HERÁLDICA

Dolor en el Sahara

Umaima , Manal y Lucía tres alumnas de 2º C de E.S.O. nos han preparado una magnífica presentación en torno a Marruecos, sus costumbres y tradiciones, sus mezquitas y sus rezos , y cómo no, su fantástica gastronomía.

Si te interesa, entra en este enlace: MARRUECOS

Permitidme que añada mi propia presentación, aunque sólo sea para recordar un conflicto que dura ya 35 años y al que no parece que se le quiera encontrar solución.

Como colonizadores que fuimos, no podemos mantenernos al margen de lo que está ocurriendo en el Sahara.

Vaya pues, nuestro recuerdo no sólo de la historia vivida, sino también del dolor que aún hoy se sufre en el Sahara.

Roma

Autores de la entrada:

Carla María Sanchez

Amanda Rodríguez

Alejandro Santiago

Daniel Aranda

(alumnos de 2º B )

Utilizamos como elemento motivador el viaje a Roma de Carla con sus padres y  su hermano.
Las fotografías de la presentación son suyas.
Si quieres saber lo que nos cuenta Carla en su exposición realizada con la colaboración de Amanda, Alejandro y Daniel entra en este enlace.

Verás qué maravilla!

Empezamos... ¡BIENVENIDOS/AS!

Empieza un nuevo curso, tranquilo/a hoy sólo vas a dedicarte a observar.
Si es tu primer curso conmigo, bienvenido/a.

Aquí tienes un video, disfruta de la música y mira con atención las imágenes, incluyen prácticamente todo el programa de este curso, tu tarea para hoy es descubrirlo . Entra en los enlaces y podrás acceder a las preguntas que debes responder:

1. Enlace 1 (Blog de Geografía)
2. Enlace 2 (Blog "Sociales tú decides")

Si echas un vistazo, verás alguno de los aspectos que hemos trabajado en cursos anteriores.

Si empiezas el segundo curso este video también es para ti, pero tú deberás centrarte en otros aspectos, descúbrelos

• Geografía de la Población (Temas 14, 15 y 16)

• Geografía Urbana (Temas 17 y 18)

• Manifestaciones artísticas (Arquitectura, Escultura y Pintura)

Ya ves que no es difícil , sólo tienes que tener los ojos bien abiertos y empezar a descubrir.

Los libros te pueden servir de ayuda, úsalos.

El Código da Vinci: ¿Realidad o ficción?

Hace apenas unos días hemos podido ver esta película basada en la novela escrita por Dan Brown

ARGUMENTO :

El libro narra los intentos de Robert Langdon, para resolver el misterioso asesinato de Jacques Saunière ocurrido en el Museo del Louvre en París.

El cuerpo de Saunière fue encontrado en el ala Denon del Louvre en la postura del Hombre de Vitruvio (dibujo realizado por Leonardo da Vinci) con un mensaje críptico escrito a su costado y un pentáculo dibujado en el pecho con su propia sangre.
El principal conflicto que presenta la novela radica alrededor de dos misterios:

• ¿Qué secreto intentó proteger Saunière?

• ¿Quién planeó este asesinato?

PINCELADAS PREVIAS:
Es decir, los puntos que debes revisar :

1. La Orden del Temple (caballeros templarios de los que hablamos en el tema 3: "La época del Románico)
2. Los comienzos de la Edad Moderna
   
3. Leonardo da Vinci, prototipo de Humanista (Lo estudiamos en el "Renacimiento" Tema 10)
   
   A modo de recuerdo, diremos que Leonardo da Vinci fue el símbolo del hombre del Renacimiento, además de filósofo humanista cuya curiosidad infinita sólo puede ser equiparable a su capacidad inventiva.
   

Leonardo da Vinci es considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos y, probablemente, es la persona con el mayor número de talentos en múltiples disciplinas que jamás ha existido (científico, investigó la anatomía humana, fue experto en óptica, realizó descubrimientos en geología, meteorología e hidráulica, estudió las mareas y la luna; como ingeniero diseñó todo tipo de máquinas desde aparatos de carácter militar hasta prototipos militares). ¡Un genio!


Entre sus obras pictóricas destaca "La última cena" a la que hacemos referencia porque aparece en "el Código da Vinci".

Si entras en el enlace accederás a las cuestiones del TRABAJO EN GRUPO y a los aspectos en los que debes reflexionar para la puesta en común.


Ánimo que ya nos queda menos.

¿Dónde está enterrado el Greco?

Autora de la entrada:
Laura Ponce

2º C

Casi cuatro siglos después de su muerte, la biografía del pintor sigue escondiendo misterios.


Una de las obras más conocidas de este pintor, fue
"El caballero de la mano en el pecho"

Su obra la componen grandes lienzos para retablos de iglesias, numerosos cuadros de devoción para instituciones religiosas - en los que a menudo participó su taller- y un grupo de retratos considerados del máximo nivel.

Su estilo se identificó con el espíritu de la Contrarreforma

Si deseas saber cuál es el último lugar en el que reposan sus restos, puedes verlo si entras en este enlace... donde además encontrarás otra información de interés en torno al Greco

Roma en Carranque

Autor de la entrada:
Miguel Ángel Díaz Ramírez

Autor de las fotografías de Carranque:
Daniel López Pardeiro

Le acompaña:
Sergio Pascual
1º A.

Los romanos se extendieron por todo el Mediterráneo, conquistando numerosos territorios y extendiendo su lengua, el latín, y su forma de entender el arte y la cultura.



La ciudades eran los centros principales del Imperio, seguían casi siempre el mismo modelo: Tenían planta rectangular con calles paralelas organizadas alrededor de dos ejes principales:
el cardo, que iba de norte a sur, y el decumanus, que iba de este a oeste.
En el cruce de ambas estaba el foro, una plaza central en la que tenía lugar la vida política, social y cultural de la ciudad. El foro solía estar porticado y se adornaba con esculturas de los emperadores.



Aquí podéis ver algunas de las fotografías del parque arqueológico que hizo Daniel López.

En nuestra visita a Carranque pudimos ver :

• El "Palatium" con columnas de mármol procedentes de canteras imperiales.
• El "Mausoleo" , edificio funerario donde se enterraba a la familia.
• La "Casa de Materno", una casa de más de 1000 metros cuadrados, construida en piedra y ladrillo , con mosaicos perfectamente conservados
Vimos el sistema de calefacción (glorias) por debajo del suelo, en un video nos explicaron cómo era el parque y luego participamos en talleres donde hicimos mosaicos. Nos dieron unos cuadraditos de colores para pegar sobre una cuadrícula: La mayoría de los alumnos hicimos la inicial de nuestro nombre, pero otros eligieron perros, leones, señales o jugar con todos los colores mezclados.
Las villas tardorromanas eran una forma de hábitat rural dedicado a la explotación de los campos, que el dueño utilizaba como lugar de retiro y de descanso en vacaciones. Si te interesa conocer algo más sobre la "Historia de los romanos" haz clic en este enlace.

Camino de Santiago

Autoras: Sole Cerro
y Nuria Gorraiz
2ºC

Nosotras hemos elegido este tema para nuestro trabajo, ya que este año se celebra el Xacobeo 2010.

Se denomina año Xacobeo al año en el que el 25 de Julio cae en Domingo, este día es tan importante porque es el día en el que se celebra la festividad de Santiago Apostol.




Si te interesa el tema, haz clic en este enlace

"Camino de Santiago"


Para entrar en ambiente, un poema:
"A las orillas del Sar" de
Rosalía de Castro

A través del follaje perenne
Que oír deja rumores extraños,
Y entre un mar de ondulante verdura,
Amorosa mansión de los pájaros,
Desde mis ventanas veo
El templo que quise tanto.

El templo que tanto quise...
Pues no sé decir ya si le quiero,
Que en el rudo vaivén que sin tregua
Se agitan mis pensamientos,
Dudo si el rencor adusto
Vive unido al amor en mi pecho.

VILLALAR: ¡TRAIDORES, NO! ¡DEFENSORES de la LIBERTAD ,SÍ!

23 de Abril, otro año que no puedo estar en la campa de Villalar, que no puedo comer con los amigos y con la familia mientras escuchamos la música que conmemora esta fecha.
¡Qué se le va a hacer!

El año próximo caerá en sábado y allí estaré.
Pero como castellano-leonesa que soy, tengo que recordar un día como el de hoy.





"1521, en abril, para más señas, en Villalar ajustician a quienes justicia pidieran.
Malditos sean aquellos que firmaron la sentencia
Malditos todos aquellos los que ajusticiar quisieran
al que murió por el pueblo y perdió tan justa guerra.

Desde entonces ya Castilla no se ha vuelto a levantar,
ay ay, no se ha vuelto a levantar.
En manos de rey bastardo
o de regente falaz,
siempre añorando una Junta
o esperando un Capitán"



SENTIRSE COMUNEROS

Es el sentimiento que nos transmitió
D. Manuel Fernández Álvarez
Catedrático de Historia Moderna de la Universidad de Salamanca
Premio Castilla y León de las Ciencias Sociales y Humanidades 2006

D. Manuel ha fallecido recientemente.
Tuve la suerte de que fuera mi profesor de Historia Moderna.
Vaya este recuerdo en su honor

"En 1520 el mal gobierno de Carlos V y, sobre todo, de sus ministros
flamencos, llenan de indignación a casi toda Castilla.

Se rebelan contra la idea de dejarse gobernar por una pandilla de rapaces políticos extranjeros que son a los que hace caso el joven Emperador; no en vano son los orgullosos herederos de aquellos antiguos castellanos que bajo
los Reyes Católicos habían forjado el Imperio español.

Y así surge la protesta en muchas ciudades de las dos Castillas, empezando
por Toledo pero extendiéndose pronto a muchas ciudades de la meseta
superior, como Salamanca, Segovia y Zamora.

Buscaban un nuevo gobierno, más justo y, sobre todo, más español y creyeron encontrarlo apoyándose en la figura de la reina Juana (apodada “la loca”), la madre del Emperador (Carlos I); por desgracia, la Reina ya no era capaz de regir su cabeza, cuando menos todo un Reino.

Y así aquel alzamiento acabó en un verdadero desastre en los campos de Villalar el 22 de abril de 1521.
Apresados los tres cabecillas principales, Padilla, Bravo y Maldonado, al día siguiente eran degollados en la plaza del pueblo.

Y cuenta el cronista que cuando los llevaban al suplicio, el pregonero del Rey iba proclamando la dura sentencia como traidores a la Corona.
Y Juan Bravo aun tuvo entereza para replicar indignado:

“¡Traidores, no! ¡Defensores de la libertad, sí!”

Fantasía medieval: La Historia de una desigualdad

Autoras: Adriana Romero Durán
y Lidia García González
2º C

¿Qué os parece?...

Mientras los hombres desde los 6 años se preparaban para la guerra, las mujeres o ingresaban en un monasterio o accedían a matrimonios concertados...

La MUJER en la HISTORIA siempre ha sido discriminada.
(Si te interesa el tema, entra en el enlace y conocerás nuestra opinión)

" Sólo analizando el pasado seremos capaces de comprender un presente en el que las mujeres luchamos por situarnos en igualdad con los varones."

Y en esta tarea estamos

La sociedad en los siglos X - XIII

Aquí tenéis un documento google muy interesante:


La Sociedad en los siglos X-XIII

Imagen: Motín de la trucha.


Tenemos que profundizar en el estudio de la sociedad durante estos siglos.
Si haces clic en el enlace accederás a un documento con información de gran interés sobre la situación social en esta época .

Una vez que lo hayas leído atentamente, entra en el wiki, donde encontrarás las actividades que debes realizar en torno a este tema y que serán objeto de evaluación.

Al calor de la repoblación oficial y de la colonización campesina del espacio zamorano se fundaron o restauraron, principalmente por monjes mozárabes, un conjunto de monasterios o iglesias gracias a diferentes donaciones de reyes leoneses y de magnates que se esforzaron por incrementar sus patrimonios provocando las donaciones del campesinado.
En la tabla y gráfico que os ofrezco a continuación podéis ver cuál era el status socioeconómico de los donantes.
(Para ver el gráfico, utiliza las teclas de dirección y podrás desplazar la información arriba o abajo, según tu interés)



Responde ahora a este formulario:

La Alhambra.

Autores: Víctor Valverde y Rosa Mª Martín
(2º C)

Hemos elegido este tema porque nos parece interesante que sepáis que la Alhambra es un conjunto de palacios y fortalezas construido a lo largo de los siglos XIV y XV sobre la colina de al-Sabika.
Allí vivían el monarca y la corte del reino nazarí de Granada, para protegerse en caso de guerras, también lo hemos elegido porque nos gusta mucho la arquitectura árabe.

Si a ti también te gusta entra en el enlace: "Alhambra", y no sólo disfrutarás de sus imágenes, también verás música árabe interpretada en Granada y al magnífico Narciso Yepes con su obra "Recuerdos de la Alhambra"

Te gustará , seguro.

El arte de la guerra

Tania ha encontrado un video que nos ofrece una visión distinta de la Historia.
Como siempre, vamos a intentar aprovechar todo lo que aportáis a la clase.
En este caso, haremos una comparativa entre la "BREVE HISTORIA DEL MUNDO " que tenéis en el apartado LECTURAS PARA TODOS (lateral derecho) y el texto del video. Es rap, así que espero que os enganche.

Como le decía a Tania en el comentario de la anterior entrada, me cuesta "digerir" este tipo de música, pero como guarda relación con los contenidos que estamos trabajando en segundo,vamos a trabajar sobre ellos durante estos días,recordad que sólo tenéis que centraros en
"EDAD MEDIA Y EDAD MODERNA"
Al final dedicaremos una sesión a ver el Análisis Comparativo que habéis hecho entre ambos textos.

Heráldica

Todos formamos parte de la Historia y por qué no creer que nuestros antepasados jugaron un papel fundamental en este mundo en el que ahora vivimos.
No tenemos ninguna garantía de que sea así, pero imaginemos que sí.

La Heráldica es la ciencia del blasón, es decir, el estudio de las armerías (o armas).

Es también un campo de expresión artística, un elemento del derecho medieval y de las dinastías reales hasta nuestros días.


La Heráldica se desarrolló durante la Edad Media en toda Europa hasta convertirse en un código coherente de identificación de personas, progresivamente incorporado por estamentos de la sociedad feudal como la nobleza y la Iglesia Católica para la identificación de linajes y miembros de la jerarquía, siendo igualmente adoptado por otros colectivos, como gremios , asociaciones, ciudades, villas y territorios.






Vamos a trabajar contenidos históricos a través de la evolución espacial de nuestros apellidos.

1. El primer paso es encontrar un escudo o escudos que hagan referencia a ellos, en ocasiones hay varias ramas de un mismo apellido, se trata de buscar uno con el que nos identifiquemos.

Es sencillo, visitaremos distintas páginas de "Heráldica" y recogeremos información sobre los siguientes aspectos:

• Origen del apellido (podéis elegir el primero, el segundo o los dos)



• Ubicación espacial (dentro o fuera de la Península Ibérica)



• Momento de la Historia en el que aparece (época prerromana, pueblos germanos, reconquista...)



• Recorrido a través del tiempo. Hechos históricos y personajes a los que va asociado.



• Elementos que caracterizan a cada escudo elegido (azur, campo de gules, oro, plata, árbol, río ... )



• Análisis del significado de cada uno

2. Una vez recogida la información prepararemos la presentación del trabajo al resto del grupo:

En media cartulina reflejaremos los elementos más característicos y dibujaremos el escudo/s con todos los aspectos en los que nos vamos a centrar

3. Para comprobar cuál es la distribución Territorial de nuestro apellido utilizaremos la página del Instituto Nacional de Estadística

(Haz clic en el enlace y comprueba en qué provincias puedes encontrarte con personas que se apellidan igual que tú)

4. En el wiki , en el apartado "Heráldica", hay una presentación de apellidos , no recoge toda la información obtenida por los alumnos para evitar una extensión excesiva, pero sí da una idea del trabajo realizado por los mismos.

Breve Historia del mundo

¡Por fin llueve! ¿Te has dado cuenta ya?.

¿Dónde vas a estar mejor esta tarde que en casita ?...

Y como te gusta tanto "manejar" el ordenador, te ofrezco esta "Breve Historia del mundo", puedes acceder a ella haciendo clic en el apartado

"LECTURAS".

Mañana me cuentas qué te ha parecido.

VILLALAR

23 de Abril.

SENTIRSE COMUNEROS

Este fue el sentimiento que nos transmitió
D. Manuel Fernández Álvarez
Catedrático de Historia Moderna de la Universidad de Salamanca.
Premio Castilla y León de las Ciencias Sociales y Humanidades 2006

(Tuve la suerte de que fuera mi profesor de Historia Moderna)

En 1520 el mal gobierno de Carlos V y, sobre todo, de sus ministros
flamencos, llenan de indignación a casi toda Castilla.

Se rebelan contra la idea de dejarse gobernar por una pandilla de rapaces políticos extranjeros que son a los que hace caso el joven Emperador; no en vano son los orgullosos herederos de aquellos antiguos castellanos que bajo
los Reyes Católicos habían forjado el Imperio español.

Y así surge la protesta en muchas ciudades de las dos Castillas, empezando
por Toledo pero extendiéndose pronto a muchas ciudades de la meseta
superior, como Salamanca, Segovia y Zamora.

Buscaban un nuevo gobierno, más justo y, sobre todo, más español y creyeron encontrarlo apoyándose en la figura de la reina Juana (apodada “la loca”), la madre del Emperador (Carlos I); por desgracia, la Reina ya no era capaz de regir su cabeza, cuando menos todo un Reino.

Y así aquel alzamiento acabó en un verdadero desastre en los campos de Villalar el 22 de abril de 1521. Apresados los tres cabecillas principales, Padilla, Bravo y Maldonado, al día siguiente eran degollados en la plaza del pueblo.

Y cuenta el cronista que cuando los llevaban al suplicio, el pregonero del Rey iba proclamando la dura sentencia como traidores a la Corona.
Y Juan Bravo aun tuvo entereza para replicar indignado:

“¡Traidores, no! ¡Defensores de la libertad, sí!”

23 de Abril. Villalar.

Hace un día estupendo, sol y temperatura agradable
Desde este exilio “pseudovoluntario” en el que me encuentro,
recuerdo la campa llena de visitantes,
unos con el deseo de pasar un día divertido comiendo paella, tortilla, pinchos…
en compañía de la familia y los amigos, mientras la música de flautas y tamboriles suena por doquier;
otros, enarbolando banderas,
con una reivindicación pacífica de cambios


Desde aquí, a todos, me gustaría enviaros mi deseo de que al igual que los comuneros,
un ansia infinita de libertad nos siga animando.

La España del Románico

ACTIVIDADES:
Para poder realizar estas actividades es conveniente que leas primero el artículo"La España del románico"(PDF) que tienes a la derecha.

1.¿En qué siglo se inicia la actividad románica en los condados catalanes?...........

2. Explica las diferencias que existen entre "reconquista" y "repoblación". ¿Quiénes fueron los encargados de realizarlas?..............................................

3. ¿En qué momento se produce el renacer de las ciudades?..........................

4. Haz un esquema de la división del reino que se produjo tras la muerte de Sancho III el Mayor.

5. ¿En qué zonas se desarrolla el "Primer Arte Románico"

6. Explica las fases en las que se desarrolla la Reconquista y el avance que se produce en cada una.