La Constitución vista por los alumnos de 2º de E.S.O.

La semana pasada terminamos los trabajos en torno a la Constitución Española.

Los alumnos de 2º de E.S.O. no sólo han trabajado con la Constitución, también han valorado qué artículos son los que se cumplen- según su criterio naturalmente -  y cuáles no.

 Lo han reflejado de una manera muy gráfica, https://apagora.wordpress.com/concurso-fotografico/  así por ejemplo podéis encontraros con :

"Una urna rota intencionadamente ", que simboliza la Constitución y de la que caen artículos directamente a la papelera

"El monstruo de las galletas" que engulle la Constitución y especialmente los artículos infantiles

El pavo real que tiene plumas brillantes (artículos que se cumplen) y otras ennegrecidas (los que no)

Una Constitución que hay que "lavar", reflejada con camisetas tendidas que encierran aquellos artículos que según el grupo no se cumplen.

El mapa de España (madre- vaca) conteniendo los artículos elegidos y una "plasta" (idea de ellos, lo juro) que recoge las consecuencias de los artículos que no se cumplen

El temor ante "la que se avecina"

Constitución/banderas/leyes de los diferentes países de los que proceden nuestros alumnos (Polonia, Marruecos, Ecuador, Perú...) escrito en sus lenguas de origen, cuando es diferente a la nuestra, claro está.

Los derechos de los ciudadanos

El árbol que todavía conserva algunas hojas verdes (artículos que se cumplen), pero que también tiene manzanas podridas (con gusano incluido)

• La "Constitución que nos comunica", utilizando las teclas de un móvil para reflejar aquellos artículos que se cumplen y las consecuencias de los que no (racismo,robo de imagen, separación, contaminación, desahucios)
• "El condor sobrevolando los Andes" tema elegido por alumnos de dos cursos diferentes, pero en un caso intentando coger artículos de la Constitución al vuelo, en otro llevándoselos.
• "No juzgues un vino por su botella": Uvas maduras, verdes, sabrosas, frente a otras (violencia de género, fracaso escolar, fraude, crisis...)
• Derechos inalcanzables
• Árboles amenazados, con artículos de la Constitución en las hojas y murciélagos y monstruos alrededor
• Las dos caras de la vida, una buena y otra mala (frente a una niñez alegre, que juega, otra que sufre.
• Un mapa de España (dentro de un corazón) resquebrajado por "bombas" que encierran artículos de la Constitución

Vamos, que son geniales, y no es pasión de profe.

Así que animad a todo el mundo para que venga a ver la exposición, y de paso, no estaría de más que comparemos con los trabajos realizados en una edición anterior y también publicados en este blog.

(Haz clic en "Constitución"dentro del apartado "Etiquetas" del lateral)

Podrás comprobar hasta qué punto se sienten implicados.

. Recordando derechos

Constitución

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Porque nos olvidamos de aquello a lo que siempre hemos tenido derecho. No está de más recordar.

¡Enhorabuena a los ganadores!

Éstos son los carteles que los padres han elegido este año.
Enhorabuena a todos los premiados y ánimo a todos los demás, mañana habrá un premio de consolación para todos, creo que son chuches, menos es nada.

La verdad es que todos los trabajos han sido muy buenos y que os lo habéis currado chicos/as.
Disfrutad de estos días y cargad las pilas para el segundo trimestre.

Nos acercamos...

La Constitución española es asunto de todos, españoles y extranjeros; de modo que todos tenemos que acercarnos a ella como lo que debe ser, algo propio que debe ser cuidado y mejorado.

Así es como hacemos nuestra primera aproximación al texto y así es como queremos presentárosla.




The Long Highway / Dire Straits /

Constitución

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Constitución

Empezamos los trabajos en equipo en torno a la Constitución.

RECUERDA: 

• No te precipites, léela con atención, tenemos 4 sesiones, se trata de que elijas aquellos artículos que más te interesan.

 Justicia. Libertad. Seguridad. Democracia. Progreso. Igualdad.Convivencia. Cultura...
y tantas otras cosas que encierra nuestra Constitución, son los principios básicos en los deben fundamentarse los trabajos que vais a elaborar.

• De paso, da un vistazo al mapa, son las distintas Comunidades Autónomas .

( Pregunta para los Alumnos de 2º C : ¿Dónde está Toledo? ¿Y Valladolid?.... Espero que ahora ya las ubiquemos. Oh my good! )

• Trabajamos en equipos de 4 o 5 personas.
• Hacemos un diseño previo de lo que queremos ofrecer a los demás.
• Puesta en común: Planteamiento de la actividad , reparto de roles y distribución del trabajo por equipos.
• Recogemos información e imágenes, rotulamos el título y escribimos los textos (opiniones personales , resumen de los contenidos...)
• Si alguno de tus compañeros de equipo procede de otro país, no hispano, recuerda que tenéis la opción de ofrecernos los artículos elegidos traducidos a sus idiomas de origen.
• Es interesante que dediquéis un tiempo a valorar los artículos que guardan relación con los derechos de los extranjeros en nuestro país.
  
• La presentación final del trabajo podéis hacerla en el formato que prefiráis ( cartulinas de colores , papeles pintados, papiros , papel continuo...
• Es importante preparar bien la exposición oral de los contenidos elegidos (artículos concretos y/o aspectos generales de la Constitución) y de los puntos trabajados por cada grupo. No olvidéis que serán los demás grupos los que evaluarán vuestro trabajo.
• Evaluación individual y grupal realizada por los propios compañeros en base al trabajo realizado y a la participación de cada uno en el mismo.
• Exposición pública de los resultados en los pasillos del Instituto, habrá premio para los mejores trabajos. Serán los padres quienes realicen la función de jurado y por tanto la selección de los mejores trabajos.
• Finalmente haremos una Presentación en fotografías del proceso y resultados . 

INTENTA SER ORIGINAL.    SORPRÉNDENOS!!!.

La Constitución española

Justicia. Libertad. Seguridad. Democracia. Progreso. Igualdad.Convivencia. Cultura...
y tantas otras cosas que encierra nuestra Constitución, son los principios básicos en los que se fundamentan los trabajos que ahora os presentamos.

• Trabajamos en equipos de 4 o 5 personas, hemos formado 18 equipos de trabajo, cada equipo ha elegido aquellos aspectos de la Constitución que les han parecido más interesantes .
• Puesta en común: Planteamiento de la actividad , reparto de roles y distribución del trabajo por equipos.
• Recogemos información e imágenes, rotulamos el título y escribimos los textos (opiniones personales , resumen de los contenidos...)
  Como nuestro Instituto tiene alumnos de otros países hemos traducido los artículos elegidos a sus idiomas de origen (chino, rumano, ucraniano), gracias a los padres por la colaboración que nos han dado en este aspecto.
• La presentación final del trabajo la hacemos en cartulinas de colores con papeles pintados, papiros (hechos con folios teñidos con café) y todo cuanto se nos ha podido ocurrir, incluídas banderitas para señalar los nombres.
• Exposición oral de los contenidos elegidos (artículos concretos y/o aspectos generales de la Constitución) y de los puntos trabajados por cada grupo.
• Evaluación individual y grupal realizada por los propios compañeros en base al trabajo realizado y a la participación de cada uno en el mismo.
• Exposición pública de los resultados en los pasillos del Instituto, habrá premio para los mejores trabajos, aunque todavía no sabemos en qué consistirá.
• Presentación de fotografías de los componentes de los 18 equipos, para que veais lo "majetes" que somos. En un equipo aparecen tres alumnos/as porque uno estaba pachucho el día que hicimos la foto, qué se le va a hacer.